فردا؛ روز بدون کیفِ دبستانی‌های تهرانی
تاریخ انتشار: ۴ اردیبهشت ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۷۵۹۹۲۰۳
فردا سه شنبه، پنج اردیبهشت ماه، «روز بدون کیف» در مدارس ابتدایی شهر تهران است و دانش اموزان در این روز به انجام فعالیت‌های مهارت محور می‌پردازند.
به گزارش ایسنا، در این روز که از آن تعبیر به «یک روز به یادماندنی برای همه دانش‌آموزان» شده است، از بهره وری در فرایند یاددهی- یادگیری با فعالیت‌های مهارت محور، تنوع‌بخشی به مواد، محیط‌ها و فرصت‌های یادگیری، چرخش تحولی از محتوای متمرکز کتاب‌های درسی به اهداف پایه‌ها و دوره تحصیلی، چرخش تحولی از حافظه محوری به پژوهش و مسئله محوری، ایجاد فرصت برای خلاقیت، زمینه‌سازی و تقویت عادت به مطالعه به عنوان اهداف این روز یاد شده است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
در این روز آموزش تعطیل نیست بلکه فعالیت‌های مجلات رشد، داستان‌ها و دست سازه‌ها در کلاس انجام می‌شود.
به گفته معصومه معصومیان، معاون آموزش ابتدایی اداره کل آموزش و پرورش شهر تهران، امروزه موضوع توجه به ساحت‌های تربیتی در فرآیند یاددهی ـ یادگیری در اولویت برنامه‌های اداره کل آموزش و پرورش شهر تهران قرار دارد. به موازات ساحت‌های دیگر توجه به ساحت زیستی دانش آموزان؛ حذف کیف‌های سنگین دانش آموزان و تمرکز بر مهارت‌های زندگی مانند خوب حرف زدن و حرف خوب زدن، جرأت‌ورزی و تمرین شجاعت، کنترل استرس و خشم، پژوهش و تحقیق، مدیریت زندگی، مصرف بهینه، مشورت و هم فکری با گروه همسالان، آینده‌نگری و تلاش، صبر و گذشت در این برنامه یک روزه پیش‌بینی شده است.
وی افزود: مجلات رشد از سوی سازمان پژوهش و برنامه ریزی وزارت آموزش و پرورش همسو با برنامه درسی دانش‌آموزان تدوین می‌شود و یکی از منابع مطالعاتی دانش‌آموزان به شمار می‌رود که با توجه به نیاز دانش‌آموزان به فاصله گرفتن از فضای مجازی و تقویت عادات مطالعه منابع غیردرسی در این روز محور برنامه‌ها و فعالیت‌های آموزش و پرورش قرار می‌گیرند.
انتهای پیام
منبع: ایسنا
کلیدواژه: روز بدون کیف شهرداري تهران وزارت بهداشت شوراي شهر تهران آمريكا مصدوم سازمان تامین اجتماعی مترو آلودگی هوا شهرداري تهران وزارت بهداشت خیزش گرد و خاک بارش تگرگ آموزش و پرورش دانش آموزان
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۵۹۹۲۰۳ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
سؤالات امتحانات نهایی با هدف ارزشیابی یادگیری طراحی می‌شود
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت وزارت آموزش و پرورش درباره دشواری سؤالات امتحانات نهایی گفت: در تحلیل امتحانات شاهد دشواری سؤالات نبودیم، در طراحی سؤالات مبنا توجه به ارزشیابی از یادگیری است. - اخبار اجتماعی -
محسن زارعی؛ رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت وزارت آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم درباره افت تحصیلی دانش‌آموزان در امتحانات نهایی اظهار کرد: این موضوع نباید به صورت مقطعی بررسی شود، پس از اعلام میانگین نمرات امتحانات نهایی پایه دوازدهم در خرداد 1402 برداشت جامعه این بود که این میانگین بیانگر اُفت تحصیلی است.
وی افزود: آموزش و پرورش تصمیم دارد مبتنی بر شفافیت نمای واقعی آموزش و پرورش را به نمایش بگذارد تا برای جبران کاستی‌ها برنامه‌ریزی شود.
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت وزارت آموزش وپرورش گفت: نمرات امتحانات نهایی را شفاف اعلام کردیم تا برنامه‌ریزی مناسبی صورت گیرد و معلمان برای ارتقای کیفیت آموزشی تلاش کنند. در موضوع افت تحصیلی دانش‌آموزان باید عوامل سهیم را در نظر بگیریم که بخشی به انگیزه دانش‌آموزان و بخشی هم به دوره‌های آموزشی گذشته مربوط می‌شود چراکه این موضوع در یک دوره اتفاق نیفتاده است.
نکات کلیدی امتحانات نهایی؛ از شیوه مطالعه تا طراحی سؤالاتزارعی درباره تاثیر دشواری سؤالات امتحانات نهایی بر افت تحصیلی دانش‌آموزان گفت: در تحلیل آزمون‌ها، شاهد دشواری سؤالات نبودیم. در طراحی سؤالات مبنا توجه به ارزشیابی از یادگیری است به گونه‌ای که دانش‌آموزان از حفظیات و محفوظات دور باشند بنابراین جمع‌بندی این نیست که سؤالات امتحانات نهایی سخت بوده اما قبول دارم که سؤالات مبتنی بر ارزشیابی از یادگیری است.
انتهای پیام/
ام فهد، زن مشهور عراقی کیست و چرا کشته شد؟